RECOMENDACIONES: Los Derechos de la Infancia

Este año, a través de nuestra Escuela Móvil, trabajamos con los más pequeños el gusto y la animación a la lectura. Gracias a esta iniciativa apoyada por Fundación Caja Navarra y Gobierno de Navarra, estamos sacando a la calle libros que ayudan a acercar los Derechos de la Infancia y las realidades de otros menores en el mundo. 

Con motivo del Día Universal de los Derechos de la Infancia, queremos compartir dos libros especialmente interesantes que hablan sobre los Derechos de la Infancia. 

Uno de esos libros es… LOS DERECHOS DE LA INFANCIA. 
Libro editado por Anaya en favor de Uncifef, Diez autores de literatura infantil y juvenil unen su talento con el del ilustrador Emilio Urberuaga y ofrecen diez cuentos que recrean los principios recogidos en la Declaración Universal de los Derechos de la Infancia, con el objetivo de recordar su importancia y de dar a conocer a los niños y niñas de hoy en día unos derechos fundamentales que desde hace décadas velan por su protección y desarrollo.

RECOMENDACIONES: Tengo derecho a ser niño

Este año, a través de nuestra Escuela Móvil, trabajamos con los más pequeños el gusto y la animación a la lectura. Gracias a esta iniciativa apoyada por Fundación Caja Navarra y Gobierno de Navarra, estamos sacando a la calle libros que ayudan a acercar los Derechos de la Infancia y las realidades de otros menores en el mundo. 

Con motivo del Día Universal de los Derechos de la Infancia, queremos compartir dos libros especialmente interesantes que hablan sobre los Derechos de la Infancia. 

Uno de esos libros es… TENGO DERECHO A SER NIÑO. 
Se trata de un álbum ilustrado editado en 2009 para conmemorar el 20 aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño firmada en 1989. A través de la voz de niños de todo el mundo, un tono poético e ilustraciones suaves y coloridas, el libro dibuja un escenario en el que todos los menores tienen y disfrutan de los mismos derechos. 

TENGO DERECHO A SER NIÑO
Autor: Alain Serres

Ilustradores: Helen Mixter y Aurélia Front
Edad recomendada: 7-8 años

RECOMENDACIONES: La vaca que puso un huevo

A través de nuestra Escuela Móvil, trabajamos con los más pequeños y los adolescentes la animación a la lectura. Gracias a esta iniciativa apoyada por Fundación Caja Navarra y Gobierno de Navarra, estamos sacando a la calle libros que ayudan a acercar los Derechos de la Infancia y las realidades de otros menores en el mundo. 

Uno de esos libros es… LA VACA QUE PUSO UN HUEVO

Una historia divertida y original que hará reflexionar y sonreír a todo el mundo, no sólo a los más pequeños, y que trata sobre conseguir el coraje necesario para defender las convicciones, hasta cuando los demás dudan de ti.

Macarena está triste y se siente vulgar porque no sabe ir en bicicleta ni andar sólo con dos patas como las otras vacas. De noche, las gallinas de su granja traman un plan para que recupere la autoestima. Y por la mañana… ¡Macarena ha puesto un huevo! Ahora es más especial que ningún otro animal de la granja y, además, todos los periódicos hablan de ella…. Esto despertará dudas y envidias en toda la granja.

LA VACA QUE PUSO UN HUEVO
Autor: Andy Cutbill
Editorial RBA Libros
Edad: a partir de 4 años

RECOMENDACIÓN: Cuando los ogros se quedan solos

A través de nuestra Escuela Móvil, trabajamos con los más pequeños y los adolescentes la animación a la lectura. Gracias a esta iniciativa apoyada por Fundación Caja Navarra y Gobierno de Navarra, estamos sacando a la calle libros que ayudan a acercar los Derechos de la Infancia y las realidades de otros menores en el mundo. 

Uno de esos libros es… CUANDO LOS OGROS SE QUEDAN SOLOS

Es la recreación infantil de un texto de la escritora alemana Hannah Arendt sobre la banalidad del mal, que previene al lector sobre los horrores y la opresión y como ésta puede transformar a las personas en una especie de ogros.

Un abuelo explica a su nieto, a partir de los hechos vividos en su niñez, cómo las personas pueden convertirse en ogros, cómo los ogros imponen su autoridad y cómo los ogros, finalmente, no son más que hombres que han renunciado a pensar. De esta manera intenta explicar el exterminio judío sucedido durante la Segunda Guerra Mundial, y también el posterior juicio a los dirigentes nazis responsables: cómo unos hombres que querían cumplir órdenes no se detuvieron a reflexionar sobre las consecuencias de sus actos y acabaron llevando a cabo actos crueles y totalmente imperdonables.

CUANDO LOS OGROS SE QUEDAN SOLOS
Autor: Pere Puig
Editorial Proteus
Edad: de 6 a 8 años

RECOMENDACIONES: La escuela secreta de Nasreen

A través de nuestra Escuela Móvil, trabajamos con los más pequeños y los adolescentes la animación a la lectura. Gracias a esta iniciativa apoyada por Fundación Caja Navarra y Gobierno de Navarra, estamos sacando a la calle libros que ayudan a acercar los Derechos de la Infancia y las realidades de otros menores en el mundo. 

Uno de esos libros es… LA ESCUELA SECRETA DE NASREEN 

En Afganistán, desde la llegada de los talibanes, las niñas tenían prohibido ir a la escuela, y las mujeres tenían prohibido salir de su casa sin ir acompañadas por un hombre de su familia. 

Esta es la historia real de una niña llamada Nasreen. A raíz de la desaparición de sus padres Nasreen deja de hablar y su abuela decide llevarla a una escuela secreta. Gracias a ella, Nasreen descubrirá nuevos horizontes y compartirá sus experiencias con otras niñas. 

LA ESCUELA SECRETA DE NASREEN
Autora: Jeanette Winter
Editorial Juventud
Edad: a partir de 7 años

RECOMENDACIONES: Las piernas de Amaidú

A través de nuestra Escuela Móvil, trabajamos con los más pequeños y los adolescentes la animación a la lectura. Gracias a esta iniciativa apoyada por Fundación Caja Navarra y Gobierno de Navarra, estamos sacando a la calle libros que ayudan a acercar los Derechos de la Infancia y las realidades de otros menores en el mundo. 

Uno de esos libros es LAS PIERNAS DE AMAIDÚ

Un trabajo escolar aparentemente rutinario pondrá en contacto a los dos protagonistas, Miguel y Carlos, con un mundo desconocido para ellos. Para su tarea deberán obtener información sobre una fotografía aparecida en la prensa: la imagen de un niño al que le faltan las piernas a causa de la explosión de una mina antipersona. Al entrar en contacto con el reportero gráfico que realizó la foto de Amaidú, los chicos verán el asunto de otro modo y comprenderán que las verdades nunca son absolutas.

Premio SGAE de teatro infantil y juvenil 2010

LAS PIERNAS DE AMAIDÚ
Autor: Luis Matilla. Ilustraciones de Gianluca Folì
Editorial Anaya
Edad: de 6 a 11 años

RECOMENDACIONES: El cazo de Lorenzo

A través de nuestra Escuela Móvil, trabajamos con los más pequeños y los adolescentes la animación a la lectura. Gracias a esta iniciativa apoyada por Fundación Caja Navarra y Gobierno de Navarra, estamos sacando a la calle libros que ayudan a acercar los Derechos de la Infancia y las realidades de otros menores en el mundo. 

Uno de esos libros es El cazo de Lorenzo. 

Con palabras simples y unas ilustraciones tiernas y divertidas, la autora recrea el día a día de un niño diferente: sus dificultades, sus cualidades, los obstáculos que tiene que afrontar… El cazo de Lorenzo conmueve al lector, sea cual fuera su edad. Pero lo que más llama la atención es la sencillez del dibujo y del concepto. Se trata, en definitiva, de un cuento metafórico para hablar de las diferencias a los más pequeños.

EL CAZO DE LORENZO (Álbumes Ilustrados)
Autora: Isabelle Carrier
Editorial Juventud
Edad: a partir de 6 años

RECOMENDACIONES: Guyi Guyi

A través de nuestra Escuela Móvil, trabajamos con los más pequeños y los adolescentes la animación a la lectura. Gracias a esta iniciativa apoyada por Fundación Caja Navarra y Gobierno de Navarra, estamos sacando a la calle libros que ayudan a acercar los Derechos de la Infancia y las realidades de otros menores en el mundo. 

Uno de esos libros es Guyi Guyi. 

Este cuento aborda el tema de la búsqueda de la identidad. Por un azar de la naturaleza, un huevo de cocodrilo va a parar a un nido de patos. Cuando los huevos eclosionan, de él nace Guyi Guyi. Es diferente a los otros patos, pero mamá Pata los quiere a todos igual y enseña a Guyi Guyi a bucear y a andar bamboleándose. Es tan feliz que no se da cuenta de lo diferente que es de sus hermanos, se siente un pato más.

Hasta que un día tres cocodrilos le revelan que es uno de ellos y que los cocodrilos comen patos. No sólo eso, además apelan a su conciencia de especie para que los ayude a atrapar a su familia y así poder devorarla. Guyi Guyi se ve inmerso en un dilema: ser fiel a su especie o a su familia. Finalmente, gracias a un astuto ardid, todo se resolverá como los niños lectores esperan y Guyi Guyi asume su verdadera identidad, convirtiéndose en un cocopato cada día más feliz y más fuerte.

GUYI GUYI
Autor e ilustrador: Chih-Yuan Chen
Editorial: Thule
Edad: a partir de 6 años

RECOMENDACIONES: El Niño sin nombre

A través de nuestra Escuela Móvil, trabajamos con los más pequeños y los adolescentes la animación a la lectura. Gracias a esta iniciativa apoyada por Fundación Caja Navarra y Gobierno de Navarra, estamos sacando a la calle libros que ayudan a acercar los Derechos de la Infancia y las realidades de otros menores en el mundo. 

Uno de esos libros es El niño sin nombre. 

Después de un accidente aéreo en un remoto lugar, un niño pierde la memoria y no puede acordarse de su nombre. Una nueva familia le acoge hasta que se percatan de que el chico no es feliz. Buscan a su familia y así el niño recupera su propia identidad.

Estos cuentos ilustran de manera clara los derechos fundamentales que asisten a todos los niños por el hecho de serlo. Principios básicos que es necesario difundir y explicar a padres, educadores y a todas las personas que se ocupan directamente de los niños. También a los propios menores. Es necesario que ellos mismos conozcan las diferentes culturas y etnias, sean conscientes de las situaciones de injusticia que existen en el mundo y comprendan que ellos también pueden colaborar para conseguir un mundo más justo.

EL NIÑO SIN NOMBRE
Edad/ Nivel: de 7 a 9 años.
Autoras: Teresa Sabaté y Carmen Solá
Editorial Miguel A. Salvatella, S.A.

 

SAFAYA: Un servicio para apoyar a familias

El Servicio de Apoyo a Familias Acogedoras y Adoptantes es un servicio público y gratuito de atención y apoyo a las familias tras la adopción y durante el acogimiento familiar. ES un servicio ofrecido por el Gobierno de Navarra y gestionado por la Asociación Navarra Nuevo Futuro mediante contrato de asistencia técnica.

SAFAYA tiene como misión apoyar a las familias para ayudar al niño, niña o joven a ser feliz, facilitando que su desarrollo se dé en las mejores condiciones, favoreciendo la acomodación y vinculación familiar.

El servicio tiene además el encargo de realizar, si fuera necesario, la valoración psicosocial de idoneidades y la realización de seguimientos de adopciones internacionales. También ofrece valoración terapéutica sobre la historia de origen, para acompañar a las familias en los procesos de comunicación de información sensible; así como orientación terapéutica especializada previa a la decisión de búsqueda.

Conoce un poco más este servicio

¡CONÓCENOS!: NUEVO FUTURO, UNA ONGD CALIFICADA

Asociación Navarra Nuevo Futuro es una entidad acreditada como ‘ONG calificada´ por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo; principal órgano de gestión de la Cooperación Española. Esta acreditación ha supuesto para la asociación convertirse en la primera ONG con sede central en Navarra en lograr esta mención.

Más allá de ello, la asociación está centrado sus esfuerzos en dos países que considera prioritarios, Haití y Perú, y en la promoción de dos Derechos de la Infancia fundamentales como son la salud y la educación.

La educación de calle, basada en el contacto directo con las personas

El trabajo social de calle es una metodología basada en el contacto directo con las personas en su medio de vida. Se trata de una intervención en medio abierto, es decir en la calle, por parte de educadores sociales cuyo objetivo es conectar con la realidad de las personas y acompañarlas en un proceso de mejora educativa y social. 

La educación de calle se ocupa de la prevención o intervención con grupos de personas que se encuentran en situación de riesgo, pero fuera de los espacios físicos de las instituciones. Se realiza en las calles, las plazas o parques, porque es ahí donde los jóvenes y adolescentes desarrollan su día a día.

Los Derechos de la Infancia no son un cuento

Los derechos nos permiten desarrollarnos como personas, pero no son algo automático, hay que conquistarlos y ejercerlos. Ésta es la premisa con la que 90 jóvenes navarros de entre 14 y 20 años de Pamplona, Estella y Corella han participado en el proyecto “Kreamundos. Los Derechos no son un cuento”. Con él, ocho grupos de jóvenes realizar una reflexión activa sobre los Derechos de la Infancia y la Juventud.

Se les ha encargado pensar en acciones concretas que ayuden a visibilizar y revindicar la importancia del cumplimiento de los derechos. Una de esas acciones es la video creación “Los derechos no son un cuento”, realizada gracias a la colaboración de Iker Oiz Elgorriaga y Kontuka Producciones en el Centro de Arte Contemporáneo de Huarte. En este vídeo son los propios jóvenes los que plasman los Derechos de la Infancia y su importancia a través de un juego de sombras que ellos mismos protagonizan.

El Sello ONG Acreditada: una herramienta para la RSC de las empresas

Trabajar desde la transparencia y contar con organismos externos que así lo acrediten, es una cuestión importante para las entidades sociales en general y para la Asociación Navarra Nuevo Futuro en particular. Por eso el 20 de febrero, la Confederación de Empresarios de navarra y Fundación Lealtad han organizado la jornada “El Sello ONG Acreditada: una herramienta para la RSC de las empresas”.

Promovida por las cuatro entidades con sede en Navarra acreditadas en transparencia por la Fundación Lealtad -ADACEN, ADEMNA, Asociación Navarra Nuevo Futuro y Fundación Banco de Alimentos-, la cita quiere dar a conocer el Sello ONG Acreditada en Navarra, así como poner en valor el compromiso de estas cuatro entidades con la transparencia y las buenas prácticas.

Diferentes empresas y entidades expondrán cómo ponen en práctica su compromiso social, cómo eligen a las organizaciones con las que colaborar y qué ventajas obtienen.

Más información e inscripciones

En recuerdo de D. Javier García Barberena Erburu

Después de una corta pero irremisible enfermedad, llevada con una entereza ejemplar y sorprendente, propia de un hombre fuerte y poseedor de una gran fe, el pasado ocho de diciembre, falleció en Pamplona D. Francisco Javier García Barberena Erburu, socio de la Asociación Navarra Nuevo Futuro y miembro entusiasta y activo de laJunta Directiva, desde el 11 de mayo de 2000.

Para la Asociación y, en concreto, para su Junta Directiva, la pérdida de Javier deja un vacío enorme imposible de llenar. Éste se materializó claramente a lo largo de nuestra última reunión de trabajo, que resultó muy triste y emotiva, ya que la ausencia y el recuerdo de Javier lo presidía todo. Echamos en falta sus aportaciones, sólidas y siempre bien razonadas y su palabra amable, optimista y regida por una actitud de lealtad y total colaboración a Nuevo Futuro.

¿Qué puedo hacer yo?

Una de las ideas principales del planteamiento de la nueva Agenda de Desarrollo 2030 es que es necesaria la implicación de todas las partes para poder llegar a impulsar estos objetivos. Esto incluye a políticos, empresas, asociaciones, ciudadanía. Entonces, ¿qué podemos hacer nosotros?

“La Guía de los vagos para salvar el mundo” nos da algunas ideas sencillas para empezar a hacer algo desde el sofá, desde casa o desde fuera de ella. Ideas sencillas para apoyar al planeta que no requieren de mucho esfuerzo.

También hay muchas campañas ahora mismo para apoyar los diferentes ODS. En esta página de facebook puedes encontrar información sobre todas ellas y decidir que causa apoyar.

Desde la ONU también han lanzado una iniciativa internacional para saber cuáles son las cuestiones que más importan a los ciudadanos. Puedes contribuir aportando tu opinión a través de este enlace, desde donde se canaliza la voz de la gente sobre lo que los objetivos deben ser.

O por supuesto, también puedes apoyar la petición que hemos creado en la plataforma change.org para pedir a los políticos navarros que trabajen para impulsar la Agenda 2030 y los ODS.

#Estamos a tiempo. Navarra y su compromiso con la Agenda 2030.
Vivimos en un mundo lleno de injusticias en el que 6 de cada 10 personas que no saben leer y escribir son mujeres, el 80% de las aguas residuales que se vierten a ríos y mares se encuentran contaminadas y en el que 836 millones de personas viven en la pobreza extrema. Un mundo en el al año se desperdician 3.000 millones de toneladas de alimentos, mientras 1.000 millones de personas están subalimentadas y otros 1.000 millones padecen hambre. Además de estas situaciones también existen muchas más desigualdades en el mundo que solo se podrán solucionar si realizamos un cambio en nuestra forma de vida.
Para ello la ONU estableció en 2015 la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), 17 objetivos cuyo fin es garantizar la sostenibilidad del planeta y mejorar la situación a nivel global haciendo frente a los principales problemas del mundo. 193 países se comprometieron a cumplir las metas establecidas para alcanzar dichos objetivos. (Lee la petición completa)

 ¡Anímate, ACTÚA!

Consumo y Producción Responsable, objetivo para 2030

Se calcula que en el año 2050 la población mundial llegará a los 9.600 millones de personas. Si mantenemos el modo de vida actual, necesitaremos TRES PLANETAS como el nuestro.

¿Sabes que cada año alrededor de una tercera parte de los alimentos producidos acaba pudriéndose en los cubos de la basura de los consumidores y los minoristas? O bien se estropea debido al transporte o a los métodos de recolección deficientes.

El Grupo de Acción Social de Medicus Mundi del Instituto Navarro Villoslada eligió “apadrinar” el Objetivo de Desarrollo Sostenible nº12, relacionado con fomentar modalidades de producción y consumo sostenibles.

Nos propusimos un ejercicio: hacer una lista de todo lo que habíamos comprado en el último mes en nuestra casa. Y la lista fue muy, muy larga. El debate giró en torno a lo que realmente creíamos básico o necesario de esta lista. Y realmente, pocas cosas quedaron en ella. ¿Os atrevéis a hacer el mismo ejercicio?

El objetivo del consumo y la producción sostenibles es hacer más y mejores cosas con menos recursos, reduciendo la utilización de los recursos, la degradación y la contaminación. En este proceso debemos participar todas las partes: empresas, consumidores, encargados de la formulación de políticas, investigadores, científicos, medios de comunicación, ongd, etc.

Nosotros empezamos a poner nuestro granito de arena pensando en propuestas concretas de acción para reducir el consumo excesivo en nuestra vida diaria.

• Utilizar menos el coche, por ejemplo, compartiendo los viajes que hagan amigos
• Cambiar el coche por la bici
• Crear zonas comunitarias en los bloques de viviendas donde poder dejar la comida que sobra y no tirarla
• Que los contenedores detectaran si el producto se recicla mal y saltara una alarma

Ideas muy interesantes todas ellas, ¿no os parece?

La Igualdad de Género, objetivo para 2030

¿Por qué llegan tan pocas mujeres al poder? Las diferencias salariales existen y son injustas, los cánones de belleza impuestos a la mujer son opresivos, ¿por qué parece que solo destacan hombres en los deportes? Si te agreden parece que la culpa es de la mujer, nos sentimos inseguras al ir solas por la calle…

Muchas fueron las reflexiones y reivindicaciones que nos trasladaron desde uno de los grupos participantes, el Grupo de Acción Social de Medicus Mundi del Instituto Plaza de la Cruz, que eligió “apadrinar” el Objetivo de Desarrollo Sostenible nº 5: Igualdad de Género. Este objetivo busca “lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas”.

Aunque se han producido avances a nivel mundial con relación a la igualdad entre los géneros a través de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (incluida la igualdad de acceso entre niñas y niños a la enseñanza primaria), las mujeres y las niñas siguen sufriendo discriminación y violencia en todos los lugares del mundo.

Algunas de las principales metas marcadas para llegar al objetivo son:

• Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y las niñas en todo el mundo
• Eliminar todas las formas de violencia, incluidas la trata y la explotación sexual y otros tipos de explotación
• Eliminar prácticas como el matrimonio infantil, precoz y forzado y la mutilación genital femenina
• Promover la responsabilidad compartida en el hogar y la familia
• Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública
• Asegurar el acceso universal a la salud sexual y reproductiva y los derechos reproductivos
• Emprender reformas que otorguen a las mujeres igualdad de derechos a los recursos económicos, así como acceso a la propiedad y al control de la tierra y otros tipos de bienes
• Aprobar y fortalecer políticas acertadas y leyes aplicables para promover la igualdad de género y el empoderamiento de todas las mujeres y las niñas

¿Quieres participar en un proyecto internacional y contribuir a generar información sobre las diferencias de género en la familia, la comunidad y a nivel internacional? Participa en la iniciativa “Desde donde estoy. Un proyecto sobre igualdad degénero y los Objetivos de Desarrollo Sostenible”, impulsada por la actriz Emma Watson en colaboración con la ONU.

La Agenda 2030, un paso más allá de los Objetivos del Desarrollo del Milenio

¿Qué diferencia hay entre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y los Objetivos de Desarrollo del Milenio? ¿Qué fue de aquellos? ¿Son algo nuevo?

Estas son algunas de las preguntas que surgen y la idea de que estos sustituyen a aquellos una vez finalizado el periodo de 15 años marcado. Sin embargo, varias e importantes son las diferencias. 

A comienzos del nuevo milenio, los líderes mundiales se reunieron en las Naciones Unidas para dar forma a un compromiso para combatir la pobreza en sus múltiples dimensiones. Esa visión fue traducida en ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio y la movilización mundial que esto provocó fue tal que se convirtió el movimiento contra la pobreza más exitoso de la historia.

Los Objetivos de Desarrollo del Milenio ayudaron a que más de mil millones de personas escaparan de la pobreza. Sin embargo, alcanzado el 2015, la pobreza y las desigualdades seguían siendo alarmantes y las personas más pobres y vulnerables sufriendo el desamparo.

Pero los Objetivos de Desarrollo del Milenio demostraron que para lograr progresos se necesita voluntad política y esfuerzos conjuntos. Y algo más: que se debe ir a la causa de las desigualdades e integrar las dimensiones económicas, sociales y ambientales para conseguir un desarrollo sostenible. Así pues, se puede decir que la experiencia de los ODM ofreció numerosas lecciones y experiencias que han servido como punto de partida para los Objetivos de Desarrollo Sostenible. 

Los ODS aprovechan así el éxito de los Objetivos de Desarrollo del Milenio y tratan de ir más allá para poner fin a la pobreza en todas sus formas. Presentan la singularidad de instar a todos los países, ya sean ricos, pobres o de ingresos medianos, a adoptar medidas para promover la prosperidad y proteger el planeta. Reconocen que las iniciativas para poner fin a la pobreza deben ir de la mano de estrategias que favorezcan el crecimiento económico y aborden una serie de necesidades sociales, entre las que cabe señalar la educación, la salud, la protección social y las oportunidades de empleo, a la vez que luchan contra el cambio climático y promueven la protección del medio ambiente.

¿Te acuerdas de los ocho Objetivos del Milenio?

• Objetivo 1: erradicar la pobreza extrema y el hambre
• Objetivo 2: lograr la enseñanza primaria universal
• Objetivo 3: promover la igualdad de género y el empoderamiento de la mujer
• Objetivo 4: reducir la mortalidad de los niños menores de 5 años
• Objetivo 5: mejorar la salud materna
• Objetivo 6: combatir el sida, el paludismo y otras enfermedades
• Objetivo 7: garantizar la sostenibilidad del medio ambiente
• Objetivo 8: fomentar una alianza mundial para el desarrollo